Show Email
O vzdělávání a zdraví našich dětí s Karlem Janečkem. Společnost je prohnilá. Klíčem je otevřít oči mladým lidem a říkat nahlas, co si myslíme.
https://youtu.be/5xHYj_vZMRc
Bobošíková - aby bylo jasno Karel Janeček: Společnost je prohnilá, západní civilizace prochází kolapsem. Je třeba jednat.
______Automatické titulky videa ______
[00:00:05.340 --> 00:00:08.510] [Hudba]
[00:00:16.000 --> 00:00:20.920] vítejte u aby bylo jasno a vítejte také
[00:00:18.560 --> 00:00:23.680] po sobotních krátkých jasných zprávách u
[00:00:20.920 --> 00:00:26.359] prvního dílu našich hovorů do studia
[00:00:23.680 --> 00:00:29.960] jsem pozvala muže který sám o sobě píše
[00:00:26.359 --> 00:00:32.960] že je matematik ekonom sociální inovátor
[00:00:29.960 --> 00:00:35.559] vizionář a zodpovědný otec Zajímá se o
[00:00:32.960 --> 00:00:37.960] stav společnosti usiloval o kandidaturu
[00:00:35.559 --> 00:00:40.000] na prezidenta republiky Zabývá se
[00:00:37.960 --> 00:00:43.360] vylepšením volebního systému nebo
[00:00:40.000 --> 00:00:45.840] tvorbou inspirativních matematických her
[00:00:43.360 --> 00:00:49.239] téma o kterém Dnes budeme hovořit pálí
[00:00:45.840 --> 00:00:52.039] jak víme mnoho z vás je to vzdělávání a
[00:00:49.239 --> 00:00:53.760] zdraví našich dětí ve studiu vítám pana
[00:00:52.039 --> 00:00:56.960] dokora Karla Janečka Dobrý den pane
[00:00:53.760 --> 00:00:59.039] doktore Dobrý den pane doktore motem
[00:00:56.960 --> 00:01:02.120] vašich osobních webových stránek je
[00:00:59.039 --> 00:01:04.839] Cituji lepší krátký život ve cti nežli
[00:01:02.120 --> 00:01:07.640] dlouhý život v hanbě proč jste zvolil
[00:01:04.839 --> 00:01:10.119] takové moto Já bych řekl že to je krásné
[00:01:07.640 --> 00:01:12.520] moto která souvisí se zamýšlení o tom
[00:01:10.119 --> 00:01:16.119] jak Jaký smysl Má náš život proč tady
[00:01:12.520 --> 00:01:18.280] jsme a já jsem hluboce přesvědčen že
[00:01:16.119 --> 00:01:20.240] kvalitní nutnou složkou kvalitního
[00:01:18.280 --> 00:01:22.600] života je svoboda je schopnost
[00:01:20.240 --> 00:01:24.920] sebeurčení schopnost nalezení vlastní
[00:01:22.600 --> 00:01:27.799] cesty v životě takže to je právě ten
[00:01:24.920 --> 00:01:30.400] život v beti který má smysl No a život
[00:01:27.799 --> 00:01:32.520] hanby je život eh nejhorší vím případě v
[00:01:30.400 --> 00:01:34.799] otroctví život nesvobodě a takový život
[00:01:32.520 --> 00:01:38.280] pro mě smysl Nemá
[00:01:34.799 --> 00:01:42.079] když jsme zmínili tu délku života vy
[00:01:38.280 --> 00:01:44.719] patříte mezi nejbohatší Čechy a podle
[00:01:42.079 --> 00:01:47.119] týdenníku economist právě velmi bohatí
[00:01:44.719 --> 00:01:50.399] lidé velmi často hledají Elixír
[00:01:47.119 --> 00:01:52.360] nesmrtelnosti hledají elixír mládí
[00:01:50.399 --> 00:01:55.840] chtějí Věčné mládí chtějí co nejdelší
[00:01:52.360 --> 00:01:59.000] život eh jak se na tuto touhu překonat
[00:01:55.840 --> 00:02:03.560] stárnutí žít co nejdéle díváte vy no tak
[00:01:59.000 --> 00:02:06.200] já nesmrtelnosti mám chodím většinou
[00:02:03.560 --> 00:02:10.000] třikrát někdy víckrát týdně trénovat
[00:02:06.200 --> 00:02:12.319] cvičit dvě hodiny třikrát týdně dělám
[00:02:10.000 --> 00:02:15.879] sportovní gymnastiku dělám thaibox skáču
[00:02:12.319 --> 00:02:17.560] padákem Dělám chodím po slek ně a takový
[00:02:15.879 --> 00:02:18.800] takže to je podle mého názoru jedna z
[00:02:17.560 --> 00:02:21.920] těch složek
[00:02:18.800 --> 00:02:25.680] elixíru dlouhověkosti nebo řekněme věš
[00:02:21.920 --> 00:02:28.840] toho života skvělé zdraví a forma teď
[00:02:25.680 --> 00:02:31.840] jste vyjmenoval prvky které vedou k
[00:02:28.840 --> 00:02:31.840] fyzické
[00:02:32.959 --> 00:02:38.160] anoi ano tak samozřejmě ta fyzická
[00:02:35.959 --> 00:02:40.519] stránka je pouze jedna část řekněme
[00:02:38.160 --> 00:02:42.760] možná jedna polovina ta druhá část je
[00:02:40.519 --> 00:02:45.280] právě ta jak jste řekla duše ale ono to
[00:02:42.760 --> 00:02:48.879] spolu velmi souvisí e Já například Rád
[00:02:45.280 --> 00:02:51.640] říkám že eh duševní rovnováha je velmi
[00:02:48.879 --> 00:02:55.120] spjata s tou fyzickou Takže ten kdo umí
[00:02:51.640 --> 00:02:57.680] fyzickou rovnováhu stát na tenký třeba
[00:02:55.120 --> 00:03:00.440] Kladně Zábradlí nebo chodí po tý sekl
[00:02:57.680 --> 00:03:02.360] tak má trošku nebo možná hodně výhodu i
[00:03:00.440 --> 00:03:04.799] v tý psychické rovnováze protože ho jen
[00:03:02.360 --> 00:03:07.519] tak něco nerozhází A když už člověka
[00:03:04.799 --> 00:03:10.519] něco by mělo trošku tendenci rozhodit
[00:03:07.519 --> 00:03:13.879] tak ví jak rychle vzít zpátky balans a
[00:03:10.519 --> 00:03:15.519] samozřejmě tý duševní stránce se věnuju
[00:03:13.879 --> 00:03:17.599] velmi intenzivně A to není Pouze
[00:03:15.519 --> 00:03:21.000] matematika ale to se to je spousta
[00:03:17.599 --> 00:03:23.239] spousta věcí a samozřejmě e klíčovou
[00:03:21.000 --> 00:03:25.840] součástí té duševní stránky je i osobní
[00:03:23.239 --> 00:03:27.840] život a radosti Pojďme nyní k
[00:03:25.840 --> 00:03:30.840] avizovanému tématu vy se dlouhodobě
[00:03:27.840 --> 00:03:33.040] věnujete otázkám školství a vzdělávání
[00:03:30.840 --> 00:03:36.360] právě o tom budeme hovořit Pokud byste
[00:03:33.040 --> 00:03:38.200] měl popsat řekněme tři Hlavní největší
[00:03:36.360 --> 00:03:40.920] problémy českého školství které by to
[00:03:38.200 --> 00:03:42.840] byly Eh tak to já to bych si asi musel
[00:03:40.920 --> 00:03:45.840] promyslet abych je takhle ale rozhodně
[00:03:42.840 --> 00:03:48.840] ten takový základní klíčový problém
[00:03:45.840 --> 00:03:52.079] vůbec školský a vzdělávání učení U nás
[00:03:48.840 --> 00:03:54.920] je to že se očekává že děti se budou
[00:03:52.079 --> 00:03:57.760] učit něco nazpaměť Očekává se že tady
[00:03:54.920 --> 00:03:59.959] kvantum znalostí které se musí dětem dát
[00:03:57.760 --> 00:04:03.879] a ty z toho jsou zkoušeny to je podle
[00:03:59.959 --> 00:04:07.760] mého prostě názoru zastaralý přístup Ano
[00:04:03.879 --> 00:04:10.480] 18 století začátek školy to bylo určitě
[00:04:07.760 --> 00:04:12.599] skvělý lidé nebo děti najednou mohli
[00:04:10.480 --> 00:04:14.920] dostat vzdělání ale to byla úplně jiná
[00:04:12.599 --> 00:04:17.120] doba Dneska je potřeba vzdělávat děti a
[00:04:14.920 --> 00:04:19.239] nejen děti konec každého vzdělávat tak
[00:04:17.120 --> 00:04:22.280] že to člověka baví že to chce že se
[00:04:19.239 --> 00:04:24.360] probudí zájem a na to jsou skvělé školy
[00:04:22.280 --> 00:04:26.720] ale bohužel není to ta nejsou to ty
[00:04:24.360 --> 00:04:29.360] školy pro širokou veřejnost takže škola
[00:04:26.720 --> 00:04:30.960] hrou skutečně řekla janám Komenský když
[00:04:29.360 --> 00:04:32.800] jsem si vědom že to on to myslel malinko
[00:04:30.960 --> 00:04:35.080] v jiném kontextu ale to nevadí prostě
[00:04:32.800 --> 00:04:36.960] škola hrou je podle mého názoru ten
[00:04:35.080 --> 00:04:40.600] základní základní složka která hodně
[00:04:36.960 --> 00:04:44.080] chybí eh Víte vy říkáte škola hrou ale
[00:04:40.600 --> 00:04:46.199] když se v mainstreamové společnosti
[00:04:44.080 --> 00:04:51.479] bavíme o školství Tak v podstatě
[00:04:46.199 --> 00:04:54.639] uslyšíme nízké platy málo peněz málo
[00:04:51.479 --> 00:04:57.199] učitelů jak se díváte na tyto problémy
[00:04:54.639 --> 00:05:00.000] které v podstatě charakterizují tuto
[00:04:57.199 --> 00:05:02.199] dobu Ano A to vy jste vlastně teď e
[00:05:00.000 --> 00:05:03.960] zmínila ten druhej naprosto zásadní
[00:05:02.199 --> 00:05:06.639] problém protože pokud chceme kvalitní
[00:05:03.960 --> 00:05:08.840] školství Pokud chceme dětem nabídnout
[00:05:06.639 --> 00:05:10.880] prostředí kde jsou inspirován Tak tomu
[00:05:08.840 --> 00:05:13.680] potřebujem v první řadě skvělé učitele i
[00:05:10.880 --> 00:05:16.639] pomůcky ale učitele a to je obrovský
[00:05:13.680 --> 00:05:18.800] problém e jak z toho ven e prostě je to
[00:05:16.639 --> 00:05:21.319] nějaký čas ale co je důležité věnovat
[00:05:18.800 --> 00:05:25.160] tom pozornost uvědomit si to hovořit to
[00:05:21.319 --> 00:05:28.280] o tom a snažit se to změnit motivovat e
[00:05:25.160 --> 00:05:31.160] lidi schopné kreativní mladé lidi aby
[00:05:28.280 --> 00:05:33.960] vnímali že e učí učit děti Ale nejen
[00:05:31.160 --> 00:05:37.120] děti učit dospělé je poslání že to je
[00:05:33.960 --> 00:05:39.240] něco co Co je co je pro ně kvalitní
[00:05:37.120 --> 00:05:41.000] skvělý život a samozřejmě musí se změnit
[00:05:39.240 --> 00:05:43.039] to platové ohodnocení To je jasné My
[00:05:41.000 --> 00:05:44.759] máme ENO existují kvalitní školy
[00:05:43.039 --> 00:05:47.479] soukromé školy Kde i ty učitelé jsou
[00:05:44.759 --> 00:05:49.280] relativně dobře hodnoceni A to Kvalitní
[00:05:47.479 --> 00:05:51.600] vzdělání tam takové tam může bejt ale
[00:05:49.280 --> 00:05:54.280] samozřejmě je důležité abychom alespoň
[00:05:51.600 --> 00:05:56.960] do jisté míry to Kvalitní vzdělání
[00:05:54.280 --> 00:05:59.080] nabídli široké populaci e vy na svých
[00:05:56.960 --> 00:06:01.360] webových stránkách píšete že podporujete
[00:05:59.080 --> 00:06:04.160] reformu vzdělání jak by taková reforma
[00:06:01.360 --> 00:06:07.360] podle vás měla vypadat eh Já bych eh
[00:06:04.160 --> 00:06:09.520] přímo e se eh nechtěl nechtěl mít ambice
[00:06:07.360 --> 00:06:11.440] jako reformu zdělán dlouhodobě ale
[00:06:09.520 --> 00:06:13.280] snažím se přispět k těm jednotlivým
[00:06:11.440 --> 00:06:15.639] charakteristikám co se dá dělat takže
[00:06:13.280 --> 00:06:19.319] například eh já dlouhodobě
[00:06:15.639 --> 00:06:21.440] prostřednictvím sím nadací e podporuji
[00:06:19.319 --> 00:06:24.560] projekty jako eduzměna což jsou podle
[00:06:21.440 --> 00:06:28.039] mého názoru dobré projekty ale zároveň
[00:06:24.560 --> 00:06:31.120] se také například prostřednictvím e
[00:06:28.039 --> 00:06:34.080] nadace Science 21 eh rozvíjíme teorii
[00:06:31.120 --> 00:06:36.160] myšlení věnujeme se tomu vůbec teorii Co
[00:06:34.080 --> 00:06:38.639] je za myšlením co je za schopnosti učit
[00:06:36.160 --> 00:06:41.599] se a třeba takovým a právě jedním
[00:06:38.639 --> 00:06:43.680] takovým eh výstupem nadace Science 21
[00:06:41.599 --> 00:06:46.400] vyplývající z Teorie myšlení což je
[00:06:43.680 --> 00:06:48.319] Mimochodem vlastně by prodá nebo jako
[00:06:46.400 --> 00:06:49.800] Mimochodem produkt to nebylo cíleně že
[00:06:48.319 --> 00:06:51.680] bysme šli dělat tento produkt ale ten
[00:06:49.800 --> 00:06:53.880] Vlastně z tý teorie vystoupil Tak to je
[00:06:51.680 --> 00:06:57.800] právě matematická hra mateso Což já
[00:06:53.880 --> 00:07:00.039] věřím že může být a bude e opravdu
[00:06:57.800 --> 00:07:01.800] Revoluční nástroj a to i z toho důvodu
[00:07:00.039 --> 00:07:04.879] že to není nákladný Takže Vlastně ta
[00:07:01.800 --> 00:07:06.879] cesta k obnově školství jedna jedna z
[00:07:04.879 --> 00:07:09.199] těch možností jeden z těch proudů
[00:07:06.879 --> 00:07:11.879] silných proudů je zavést matematickou
[00:07:09.199 --> 00:07:15.080] hru Mato do škol tak aby si aby Děti
[00:07:11.879 --> 00:07:17.879] hrály a vlastně se jim povzbudilo
[00:07:15.080 --> 00:07:19.680] intuice pro přirozená čísla protože dítě
[00:07:17.879 --> 00:07:22.000] když hraje takovou hru tak začne chápat
[00:07:19.680 --> 00:07:24.160] Jaký je rozdíl mezi dvojkou a trojkou a
[00:07:22.000 --> 00:07:26.440] Proč je pětka jiná než šestka a tak dále
[00:07:24.160 --> 00:07:28.199] A získá vlastně k matematice úplně jiný
[00:07:26.440 --> 00:07:31.080] přístup a to můžeme udělat prakticky
[00:07:28.199 --> 00:07:33.120] zadarmo protože ta hra nic nestojí A už
[00:07:31.080 --> 00:07:35.879] jste byl někde s takovým návrhem třeba
[00:07:33.120 --> 00:07:38.280] za nějakým zřizovatelem základní školy a
[00:07:35.879 --> 00:07:40.800] navrhl mu že by k té matematice která se
[00:07:38.280 --> 00:07:43.759] nyní učí třeba matematika Hejného mohl
[00:07:40.800 --> 00:07:46.440] ještě občas přidat takovouhle hru Ano eh
[00:07:43.759 --> 00:07:50.159] Můj tým to intenzivně pracuje máme dnes
[00:07:46.440 --> 00:07:54.360] e již desítky velký desítky škol který
[00:07:50.159 --> 00:07:57.120] používají mateso e a pořádáme dokonce
[00:07:54.360 --> 00:08:00.080] olympiádu nebo vlastně roční roční
[00:07:57.120 --> 00:08:03.759] soutěž Matesa byl nultý ročník letos Kde
[00:08:00.080 --> 00:08:06.960] bylo tuším E 20 možná to bylo 21 týmů to
[00:08:03.759 --> 00:08:09.080] hezky vyšlo zrovna A Eh My jsme to ještě
[00:08:06.960 --> 00:08:10.800] přidružili velkému Mezinárodnímu
[00:08:09.080 --> 00:08:13.400] šachovému turnaji s kterým máme skvělý
[00:08:10.800 --> 00:08:15.720] vztah a teď Pokračujeme dál Takže e
[00:08:13.400 --> 00:08:17.759] soustředíme se na školy soustředíme se i
[00:08:15.720 --> 00:08:19.520] na organizace jako například Sokol s
[00:08:17.759 --> 00:08:21.479] kterým spolupracujeme
[00:08:19.520 --> 00:08:26.199] eh nebo
[00:08:21.479 --> 00:08:28.599] eh další prostě Hm eh menza menza s náma
[00:08:26.199 --> 00:08:31.840] spolupracuje eh pane doktore Vy sám jste
[00:08:28.599 --> 00:08:35.399] matematik u nás byla tuším Možná už před
[00:08:31.840 --> 00:08:37.959] 15 nebo 20 lety zrušena povinná maturita
[00:08:35.399 --> 00:08:40.640] z matematiky Já neříkám že by byla
[00:08:37.959 --> 00:08:43.440] všespasitelné ale vy máte matematiku rád
[00:08:40.640 --> 00:08:46.920] A jak jsem pochopila vidíte v ní i
[00:08:43.440 --> 00:08:50.040] určitý klíč k probouzení lidského
[00:08:46.920 --> 00:08:51.800] potenciálu eh můžete Jasně zformulovat
[00:08:50.040 --> 00:08:55.000] proč je podle vás matematika tak
[00:08:51.800 --> 00:08:59.800] důležitá i pro ten dětský vývoj ano tak
[00:08:55.000 --> 00:09:02.800] eh já dokonce Vnímám že matematika h
[00:08:59.800 --> 00:09:06.079] ekvivalentně řečeno racionální myšlení
[00:09:02.800 --> 00:09:08.399] schopnost kauzální analýzy je jeden z
[00:09:06.079 --> 00:09:10.279] principů naší existence ano když půjdeme
[00:09:08.399 --> 00:09:13.760] do nějaké filozofické hloubky tak z
[00:09:10.279 --> 00:09:18.040] nějakého pohledu já tvrdím že náš svět
[00:09:13.760 --> 00:09:20.040] nebo C prostor eh se skládá z kostry z
[00:09:18.040 --> 00:09:22.440] kostry našeho bytí což je což je
[00:09:20.040 --> 00:09:25.680] matematika nebo čísla schopnost
[00:09:22.440 --> 00:09:29.360] racionálně myslet a k tomu se Nabaluje
[00:09:25.680 --> 00:09:32.200] eh naše životy naše emoce naše eh naše
[00:09:29.360 --> 00:09:34.079] naše intuice naše kreativita takže
[00:09:32.200 --> 00:09:36.760] vlastně ta kreativita co to tvoříme jako
[00:09:34.079 --> 00:09:39.240] Lidé si lze představit abstraktně jako
[00:09:36.760 --> 00:09:41.959] jakési listy které rostou z těch kořenů
[00:09:39.240 --> 00:09:44.000] a z těch větví tý tý matematiky Takže to
[00:09:41.959 --> 00:09:48.040] je takovej abstraktní pohled ale teď víc
[00:09:44.000 --> 00:09:50.600] konkrétně eh matematika v první řadě aby
[00:09:48.040 --> 00:09:52.959] dítě nebo aby dospělý člověk Ano a
[00:09:50.600 --> 00:09:55.399] vlastně Na Okraji řeknu že mateso pomáhá
[00:09:52.959 --> 00:09:57.440] otevří dveře matematice dospělým lidem
[00:09:55.399 --> 00:09:59.360] máme s tím zkušenosti že lidé který
[00:09:57.440 --> 00:10:02.079] neměli rády matematiku když jsme je přes
[00:09:59.360 --> 00:10:04.240] svědčili a donutili trošku to Mat Co
[00:10:02.079 --> 00:10:06.600] hrát tak tak se to tak se to probudilo
[00:10:04.240 --> 00:10:10.279] vlastně ten vztah číslom Takže to co je
[00:10:06.600 --> 00:10:12.440] důležité aby člověk získal eh pochopení
[00:10:10.279 --> 00:10:14.760] pro čísla vztah k číslům aby je začal
[00:10:12.440 --> 00:10:18.440] vnímat jako něco třeba i hezkého
[00:10:14.760 --> 00:10:21.360] zajímavého minimálně No a potom eh tím
[00:10:18.440 --> 00:10:24.880] že člověk je schopen takhle začít mnat
[00:10:21.360 --> 00:10:27.440] čísla a nějaké operace Tak rozvine své
[00:10:24.880 --> 00:10:29.800] racionální myšlení eh schopnost
[00:10:27.440 --> 00:10:32.720] schopnost logické analýzy schopnost
[00:10:29.800 --> 00:10:34.760] chápat Co jsou implikace Co je příčina
[00:10:32.720 --> 00:10:37.000] následek protože to je Mimochodem jeden
[00:10:34.760 --> 00:10:39.360] jedna z věcí která se extrémně zneužívá
[00:10:37.000 --> 00:10:42.720] moderními manipulant jak prohazovat
[00:10:39.360 --> 00:10:45.519] příčinu a následek takže eh tréning v
[00:10:42.720 --> 00:10:47.920] racionálním myšlení ekvivalentně tréning
[00:10:45.519 --> 00:10:50.600] v matematice je podle mého přesvědčení
[00:10:47.920 --> 00:10:53.760] naprosto klíčový pro to abych abychom
[00:10:50.600 --> 00:10:57.000] jako lidé mohli mít SCH vlastní
[00:10:53.760 --> 00:10:59.360] racionální úsek což je nutná podmínka k
[00:10:57.000 --> 00:11:01.279] tomu abychom se abychom měli schopnost
[00:10:59.360 --> 00:11:02.920] se nenechá zmanipulovat strachem aby
[00:11:01.279 --> 00:11:05.320] když nám někdo bude něco vykládat
[00:11:02.920 --> 00:11:08.120] abychom mohli když třeba máme strach tak
[00:11:05.320 --> 00:11:09.880] abychom mohli odstoupit a zamyslet se
[00:11:08.120 --> 00:11:12.040] Moment jak tole dává smysl jak je to
[00:11:09.880 --> 00:11:14.240] logicky konzistentní a k tomu abychom si
[00:11:12.040 --> 00:11:16.519] vůbec položili tu otázku jak je něco co
[00:11:14.240 --> 00:11:18.800] slyšíme logicky konzistentní podle mého
[00:11:16.519 --> 00:11:20.720] přesvědčení je velkou výhodou pokud to
[00:11:18.800 --> 00:11:23.279] je nutností Kvalitní vzdělání v
[00:11:20.720 --> 00:11:26.880] matematice A logice dá se říct že je
[00:11:23.279 --> 00:11:29.680] určitý vztah mezi prohlubující se
[00:11:26.880 --> 00:11:31.920] neznalostí matematiky a zvětšující se
[00:11:29.680 --> 00:11:34.800] strachem ve společnosti
[00:11:31.920 --> 00:11:37.880] eh bude tam nějaká korelace Já nechci
[00:11:34.800 --> 00:11:39.880] tvrdit že eh zhoršení kvality výuky v
[00:11:37.880 --> 00:11:41.920] matematice pro širokou veřejnost přímo
[00:11:39.880 --> 00:11:44.800] zapříčiňuje ten strach který jsme který
[00:11:41.920 --> 00:11:47.279] jsme byli posedlí Jo to úplně tak to
[00:11:44.800 --> 00:11:49.200] nebude protože i proto já znám spoustu
[00:11:47.279 --> 00:11:51.079] lidí který jsou inteligentní dokonce
[00:11:49.200 --> 00:11:53.959] věci který se taky nechají tím strachem
[00:11:51.079 --> 00:11:55.800] zmanipulovat takže eh vlastně ta
[00:11:53.959 --> 00:11:57.800] schopnost racionálně přemýšlet je pouze
[00:11:55.800 --> 00:12:00.000] jedna z podmínek důležitá podmínka a
[00:11:57.800 --> 00:12:03.920] není to samospásné Určitě je to jako
[00:12:00.000 --> 00:12:05.560] jeden z faktorů eh Já si Nicméně eh J
[00:12:03.920 --> 00:12:07.959] domnívám že ten
[00:12:05.560 --> 00:12:09.480] eh ten důvod proč jsme se jako
[00:12:07.959 --> 00:12:11.240] společnost nechali tak strašně
[00:12:09.480 --> 00:12:13.680] zmanipulovat strachem konkrétně za
[00:12:11.240 --> 00:12:15.560] covidu je spíš hlubšího rázu Je to
[00:12:13.680 --> 00:12:18.000] prostě celková prohnilost nastavení
[00:12:15.560 --> 00:12:20.800] společnosti a fakt že jako západní
[00:12:18.000 --> 00:12:24.639] civilizace Procházíme kolapsem že se
[00:12:20.800 --> 00:12:26.600] děje něco kdy E jako společnost degener
[00:12:24.639 --> 00:12:29.839] v jistém smyslu a vidíme to na mnoha
[00:12:26.600 --> 00:12:32.680] aspektech a prostě to je proces který
[00:12:29.839 --> 00:12:35.720] vypadá zhoubně a nenávratně ale já
[00:12:32.680 --> 00:12:38.720] zároveň věřím že návratný je že je to
[00:12:35.720 --> 00:12:40.680] právě teď je potřeba abychom jako ti
[00:12:38.720 --> 00:12:42.839] lidé kteří mají zodpovědnost a kteří si
[00:12:40.680 --> 00:12:44.720] uvědomuj vážnost situace abychom
[00:12:42.839 --> 00:12:48.560] dokázali vystoupit ze svých komfortních
[00:12:44.720 --> 00:12:50.720] zón A dokázali říct nahlas o čem jsme
[00:12:48.560 --> 00:12:53.160] přesvědčeni co si myslíme a vlastně ten
[00:12:50.720 --> 00:12:55.040] úpadek dokázali otočit otočit něco
[00:12:53.160 --> 00:12:57.440] pozitivního My se ještě k tomu úpadku
[00:12:55.040 --> 00:12:59.199] západní civilizace určitě dostaneme
[00:12:57.440 --> 00:13:01.360] protože vím že to je taky jedno z vašich
[00:12:59.199 --> 00:13:03.760] T velkých témat ale mě by zajímala ještě
[00:13:01.360 --> 00:13:07.519] jedna věc Pokud jde o tu matematiku Já
[00:13:03.760 --> 00:13:11.360] vím že vy hodně cestujete a je nějaký
[00:13:07.519 --> 00:13:13.600] rozdíl ve výuce a přístupu v matematice
[00:13:11.360 --> 00:13:15.760] Mezi těmi zeměmi které nyní jdou
[00:13:13.600 --> 00:13:19.440] technologicky neuvěřitelně nahoru jako
[00:13:15.760 --> 00:13:23.160] je třeba Čína Indie a třeba zeměmi
[00:13:19.440 --> 00:13:24.920] Evropské unie Já v tomhle nemám úplně
[00:13:23.160 --> 00:13:27.120] informace abych se pouštěl do nějakých
[00:13:24.920 --> 00:13:28.839] detailní analýz Já mohu dát srovnání
[00:13:27.120 --> 00:13:30.480] během svých studií ve Spojených státech
[00:13:28.839 --> 00:13:35.800] Amer americky A to už je taky delší dobu
[00:13:30.480 --> 00:13:39.000] a Eh tam vnímám že e svým způsobem tehdy
[00:13:35.800 --> 00:13:41.360] což byly 90 výuka matematiky exaktního
[00:13:39.000 --> 00:13:43.920] myšlení u nás byla Řekl bych v tom
[00:13:41.360 --> 00:13:46.880] širokém měřítku lepší než těch Spojených
[00:13:43.920 --> 00:13:49.199] státech protože tam eh děti již tehdy
[00:13:46.880 --> 00:13:51.639] byly vedeny takové Řekl bych přílišné
[00:13:49.199 --> 00:13:57.560] pohodlnosti v některých aspektech
[00:13:51.639 --> 00:13:59.240] a já bych eh nevím eh v Asii Asii ty ta
[00:13:57.560 --> 00:14:01.560] kvalita třeba když se podívá na
[00:13:59.240 --> 00:14:03.639] matematické olympiády výsledky tak
[00:14:01.560 --> 00:14:06.240] bohužel čím dál tím více zaostáváme to
[00:14:03.639 --> 00:14:09.199] je velmi smutný Fakt A je pravda že jako
[00:14:06.240 --> 00:14:12.720] Češi jsme byli V popředí a propadáme se
[00:14:09.199 --> 00:14:14.440] eh neví nevím nebo respektive Nevím
[00:14:12.720 --> 00:14:17.279] přesně jaké jsou příčiny kromě toho co
[00:14:14.440 --> 00:14:19.839] jsme si řekli ale určitě vím co se s tím
[00:14:17.279 --> 00:14:24.399] dá dělat Musíme se na to zaměřit a
[00:14:19.839 --> 00:14:28.360] prostě podpořit kvalitní učitele E jako
[00:14:24.399 --> 00:14:30.480] společnost dávat více prestiže učitelům
[00:14:28.360 --> 00:14:32.240] a zá zároveň Teda samozřejmě víc financí
[00:14:30.480 --> 00:14:33.560] a zároveň se otevří právě těm moderním
[00:14:32.240 --> 00:14:35.639] vyučovací technika o kterých jsme
[00:14:33.560 --> 00:14:38.560] mluvili ta možnost tady je a nemusí to
[00:14:35.639 --> 00:14:41.240] být tak nákladné já tady zabřednout
[00:14:38.560 --> 00:14:43.000] ještě do jednoho jevu se kterým My se
[00:14:41.240 --> 00:14:46.000] třeba tady u nás ve studiu aby bylo
[00:14:43.000 --> 00:14:49.839] jasno docela čast často a bohužel stále
[00:14:46.000 --> 00:14:53.079] častěji setkáváme třeba kvalitní učitel
[00:14:49.839 --> 00:14:56.279] elektrotechniky osm let učil na odborném
[00:14:53.079 --> 00:14:58.279] učilišti a Vyhodili ho nebo respektive
[00:14:56.279 --> 00:15:01.920] Dali mu na vědomí že by měl odejít kvůli
[00:14:58.279 --> 00:15:03.880] jeho politice názorům a není sám je tady
[00:15:01.920 --> 00:15:06.320] případ paní učitelky bednářové ta teda
[00:15:03.880 --> 00:15:08.639] naučila technické předměty ale učila
[00:15:06.320 --> 00:15:10.360] český jazyk jak tato atmosféra ve
[00:15:08.639 --> 00:15:13.000] společnosti ovlivňuje atmosféru ve
[00:15:10.360 --> 00:15:15.480] školách to je eh zase Nedovedu si
[00:15:13.000 --> 00:15:17.759] hodnotit kvantitativně jaký to má význam
[00:15:15.480 --> 00:15:19.480] v těch počtech ale je to samozřejmě z
[00:15:17.759 --> 00:15:22.079] hlediska jako morálního je to naprosto
[00:15:19.480 --> 00:15:25.399] nepřijatelná věc Je to hrozně špatně e
[00:15:22.079 --> 00:15:27.519] to co naší společnosti se rozmáhá je
[00:15:25.399 --> 00:15:31.040] vlastně omezení Svobody slova
[00:15:27.519 --> 00:15:33.920] autocenzura a ti lidé kteří
[00:15:31.040 --> 00:15:36.279] kteří s tím nechtějí souhlasem Mají tu
[00:15:33.920 --> 00:15:38.519] sílu se tomu postavit tak často právě
[00:15:36.279 --> 00:15:42.319] mají ty důsledky že přijdou o práci a a
[00:15:38.519 --> 00:15:45.199] tak dále e to je to je prostě něco úplně
[00:15:42.319 --> 00:15:47.360] hrozného A Souvisí to ale s tím s tou
[00:15:45.199 --> 00:15:49.440] politikou Skoro bych řekl jedné pravdy
[00:15:47.360 --> 00:15:53.199] to co jsme tady Už kdysi měli tak dneska
[00:15:49.440 --> 00:15:55.240] je zase jediná pravda na straně moderní
[00:15:53.199 --> 00:15:57.120] takzvané liberální demokracie což nemá s
[00:15:55.240 --> 00:15:59.360] demokracií nic společného ale vlastně je
[00:15:57.120 --> 00:16:01.440] to ten důsledek No my za chvíli Přejdeme
[00:15:59.360 --> 00:16:04.639] k vašemu projektu Archa ale mě by
[00:16:01.440 --> 00:16:07.720] zajímalo jak si jako Člověk který žil
[00:16:04.639 --> 00:16:10.240] žije tady studoval v zahraničí projel
[00:16:07.720 --> 00:16:12.399] svět zná spoustu zajímavých lidí jak si
[00:16:10.240 --> 00:16:14.440] vysvětlujete situaci že nyní žijeme ve
[00:16:12.399 --> 00:16:16.560] společnosti které říkáme že je svobodná
[00:16:14.440 --> 00:16:19.160] a demokratická nebo alespoň její
[00:16:16.560 --> 00:16:21.680] mainstreamové elity to tak říkají a
[00:16:19.160 --> 00:16:24.480] přitom z našeho studia i z různých
[00:16:21.680 --> 00:16:26.600] jiných podcastových studií se denně
[00:16:24.480 --> 00:16:28.440] linou příběhy lidí že tomu tak není
[00:16:26.600 --> 00:16:31.040] například té paní učitelky bednářové
[00:16:28.440 --> 00:16:33.639] nebo mnoho jiných příběhů a přesto ta
[00:16:31.040 --> 00:16:35.319] společnost zůstává vůči tomu částečně
[00:16:33.639 --> 00:16:38.759] lhostejná
[00:16:35.319 --> 00:16:41.079] Eh je to velmi překvapující Já upřímně
[00:16:38.759 --> 00:16:43.079] nebo zpětně tomu rozumím a pokusím se
[00:16:41.079 --> 00:16:45.399] vysvětlit svůj pohled na to Ale mohu
[00:16:43.079 --> 00:16:47.759] říci že před covidem kdyby mi někdo
[00:16:45.399 --> 00:16:49.480] říkal co se stane kam až se dostaneme
[00:16:47.759 --> 00:16:51.199] kam až se Můžeme dostat jak se můžem
[00:16:49.480 --> 00:16:52.959] nechat zpracovat zmanipulovat tak bych
[00:16:51.199 --> 00:16:55.639] tomu absolutně nevěřil kdybych se to
[00:16:52.959 --> 00:17:00.000] neprožil tak tomu nevěřím no a jak si to
[00:16:55.639 --> 00:17:03.160] vysvětluju eh vysvětluju si to tak že eh
[00:17:00.000 --> 00:17:06.319] vlastně ta eh ztráta nebo takhle ta
[00:17:03.160 --> 00:17:08.799] situace dnešní je v některých aspektech
[00:17:06.319 --> 00:17:11.160] více nebezpečná než Co bylo za totality
[00:17:08.799 --> 00:17:14.199] aspoň teda k jejímu konci protože potom
[00:17:11.160 --> 00:17:16.720] v těch 80 letech většině lidí kyž bylo
[00:17:14.199 --> 00:17:18.400] známo že ten systém něco proklamuje ale
[00:17:16.720 --> 00:17:20.160] ve skutečnosti stejně není pravda a
[00:17:18.400 --> 00:17:22.120] nějak se to musí obejít a ono je to ve
[00:17:20.160 --> 00:17:24.600] skutečnosti jinak a tak dále takže byla
[00:17:22.120 --> 00:17:28.319] to taková třeba apatie ale lidé tom
[00:17:24.600 --> 00:17:30.840] nepodlehli když to dneska spousta lidí a
[00:17:28.319 --> 00:17:33.440] hlavně mladých lidí má pořád tendenci
[00:17:30.840 --> 00:17:34.880] věřit tomu systému e a ono to je logické
[00:17:33.440 --> 00:17:37.320] ano Takže když když se člověk prostě
[00:17:34.880 --> 00:17:39.600] narodí dítě věří svým rodičům a věří J
[00:17:37.320 --> 00:17:42.120] do tý doby než je konfrontováno s něčím
[00:17:39.600 --> 00:17:44.320] eh s něčím že absolutně nemají pravdu a
[00:17:42.120 --> 00:17:46.600] pak se může třeba zbou ale a priori
[00:17:44.320 --> 00:17:48.880] prostě člověk je nastaven věřit tomu co
[00:17:46.600 --> 00:17:51.720] se mu předkládá a já to vím i z vlastní
[00:17:48.880 --> 00:17:54.600] zkušenosti Já jsem taky věřil v tomu že
[00:17:51.720 --> 00:17:56.480] stát instituce nějakým způsobem fungují
[00:17:54.600 --> 00:17:59.080] a fungují asi relativně dobře Dává to
[00:17:56.480 --> 00:18:01.600] smysl I když nejsou efektivní a teprve
[00:17:59.080 --> 00:18:03.760] čím dýl člověk žije a získává zkušenosti
[00:18:01.600 --> 00:18:06.280] tak tím si uvědom jak je to horší Za
[00:18:03.760 --> 00:18:08.120] všechno můžeme věnovat třeba vědu Jak
[00:18:06.280 --> 00:18:10.760] funguje respektive nefunguje dneska věda
[00:18:08.120 --> 00:18:12.280] jak je zneužívá věda ale pořád člověk
[00:18:10.760 --> 00:18:15.200] ještě má Tomu se říká takzvané
[00:18:12.280 --> 00:18:18.039] bayesovské updatování že pořád máte svůj
[00:18:15.200 --> 00:18:20.360] apriorní předpoklad že to sice je nemůže
[00:18:18.039 --> 00:18:22.799] bejt tak hrozný a ty hrozný vlastně ty
[00:18:20.360 --> 00:18:25.799] špatný věci které vidí tak to trochu
[00:18:22.799 --> 00:18:28.320] posouvají ale covid udělal to že pro mě
[00:18:25.799 --> 00:18:30.159] osobně a pro mnoho lidí e ukázal že ne
[00:18:28.320 --> 00:18:31.559] že to není že takhle jsem si myslel To
[00:18:30.159 --> 00:18:33.600] je dobrý a on je to trochu horší takhle
[00:18:31.559 --> 00:18:35.280] to klesá ale kovy to udělal úplně skok
[00:18:33.600 --> 00:18:38.080] ukázal jak ta celá společnost je
[00:18:35.280 --> 00:18:39.840] prohnilá myslím teď struktury řídící
[00:18:38.080 --> 00:18:43.039] struktury věda Jak je
[00:18:39.840 --> 00:18:45.520] skor zneužitá zneužívaná a tak dále
[00:18:43.039 --> 00:18:47.799] takže a to je to bylo vidět na těch
[00:18:45.520 --> 00:18:50.840] konkrétních událostí ale aby to člověk
[00:18:47.799 --> 00:18:52.880] viděl tak pořád musel e být ten aktivní
[00:18:50.840 --> 00:18:54.600] člověk který to sleduje který k tomu
[00:18:52.880 --> 00:18:56.679] věnuje nějakou pozornost nebo v mým
[00:18:54.600 --> 00:18:59.159] případě mám tým lidí který mi
[00:18:56.679 --> 00:19:01.000] zpracovávali statistická čísla Číla
[00:18:59.159 --> 00:19:04.559] fakta o covidu a tak dále Takže já jsem
[00:19:01.000 --> 00:19:06.400] potom mohl vědomě a odvážně říkat co si
[00:19:04.559 --> 00:19:08.240] myslím a co mám podložené fakty co jsem
[00:19:06.400 --> 00:19:10.679] třeba řekl na Slavíku ohledně očkování
[00:19:08.240 --> 00:19:13.799] dětí a tak dále no jo ale problém je v
[00:19:10.679 --> 00:19:15.360] tom že eh lidé nemají čas co sledovat a
[00:19:13.799 --> 00:19:17.880] nemají třeba tým lidí kterým by to
[00:19:15.360 --> 00:19:19.840] analyzoval to znamená stále podléhají
[00:19:17.880 --> 00:19:21.640] tomu apriorním předpokladu že by to mělo
[00:19:19.840 --> 00:19:23.480] BT v pořádku a zvláště mladí lidé
[00:19:21.640 --> 00:19:26.000] protože mladí lidé nemají tu zkušenost
[00:19:23.480 --> 00:19:29.440] ještě se nespálili a nechce se jim
[00:19:26.000 --> 00:19:32.880] nejsou ochotni Většina z nich sbor svoje
[00:19:29.440 --> 00:19:34.840] prvotní přesvědčení životní Paradigma že
[00:19:32.880 --> 00:19:37.280] ten svět funguje nějak relativně dobře a
[00:19:34.840 --> 00:19:40.200] oni ho chtějí dále vylepšovat Ano a to
[00:19:37.280 --> 00:19:43.360] to říkám proto že si myslím že TM klíčem
[00:19:40.200 --> 00:19:45.880] všemu co dělám nebo pro pro změnu je
[00:19:43.360 --> 00:19:47.679] přinést uvědomění otevření oči více
[00:19:45.880 --> 00:19:50.720] mladým
[00:19:47.679 --> 00:19:52.480] lidem než Přejdeme k tomu jak ty oči
[00:19:50.720 --> 00:19:55.720] otevírat Já jsem se dívala do vašeho
[00:19:52.480 --> 00:19:59.600] životopisu a tam je tuším že jste v 17
[00:19:55.720 --> 00:20:01.799] letech prodával to byl rok 90 z ZZ linu
[00:19:59.600 --> 00:20:03.440] na Karlově mostě neboli byla ve vás a
[00:20:01.799 --> 00:20:07.520] pak jste začal podnikat byla ve vás
[00:20:03.440 --> 00:20:10.520] určitá dravost jsou podle vás mladí lidé
[00:20:07.520 --> 00:20:13.200] také dnes tak draví mají takovou chuť
[00:20:10.520 --> 00:20:15.799] riskovat mají takovou chuť podnikat mají
[00:20:13.200 --> 00:20:18.280] takovou chuť zkoušet neznámé věci No to
[00:20:15.799 --> 00:20:21.159] si to si nejsem jistý já tady nejsou
[00:20:18.280 --> 00:20:23.480] odborník tady v tom nemám data Ale víme
[00:20:21.159 --> 00:20:27.480] všichni že obrovský problém jsou
[00:20:23.480 --> 00:20:30.000] sociální sítě který spousta možností jak
[00:20:27.480 --> 00:20:32.640] si užívat takzvaný aně krátkodobě může
[00:20:30.000 --> 00:20:35.679] vést lidi pasivitě takže to si myslím že
[00:20:32.640 --> 00:20:38.240] vlastně velká nevýhoda dnešní generace
[00:20:35.679 --> 00:20:40.000] že nemá ten tlak že má Nemá ten tlak
[00:20:38.240 --> 00:20:43.720] samostatnosti a k tomu Postarat se o
[00:20:40.000 --> 00:20:46.480] sebe a mnoho lidí chce si prostě víc
[00:20:43.720 --> 00:20:49.720] užívat No to to není Dobře pojďme tedy
[00:20:46.480 --> 00:20:52.039] už k tomu vzdělávacímu projektu Archa 21
[00:20:49.720 --> 00:20:54.919] určená našim dětem Vy jste ho spustil
[00:20:52.039 --> 00:20:57.240] letos před prázdninami a cílem Toho
[00:20:54.919 --> 00:20:58.880] projektu je mimo jiné kritická reflexe
[00:20:57.240 --> 00:21:00.919] vývoje společnosti aby vy v tom
[00:20:58.880 --> 00:21:03.640] dokumentu píšete že pozorujeme
[00:21:00.919 --> 00:21:04.919] probíhající kolaps západní civilizace My
[00:21:03.640 --> 00:21:07.039] už jsme se toho v tom rozhovoru
[00:21:04.919 --> 00:21:09.039] několikrát dotkli ale když by to když
[00:21:07.039 --> 00:21:10.880] byste to měl shrnout jak se ten kolaps
[00:21:09.039 --> 00:21:13.559] podle vás projevuje Já jenom malé
[00:21:10.880 --> 00:21:15.919] upřesnění vlastně ten projekt archy ten
[00:21:13.559 --> 00:21:18.000] se vymyslel před asi rokem a čtvrt
[00:21:15.919 --> 00:21:20.320] připravil jsem a vlastně první rozjetí
[00:21:18.000 --> 00:21:24.320] bylo před Vánoce byl takzvaný adventní
[00:21:20.320 --> 00:21:28.600] kalendář dě ten 21 století kdy e cílem
[00:21:24.320 --> 00:21:30.279] tohoto projektu je eh ten první za
[00:21:28.600 --> 00:21:34.240] základní motivace Proč vůbec vznikl
[00:21:30.279 --> 00:21:36.360] projekt archi 21 byl ten udělat reflexi
[00:21:34.240 --> 00:21:38.840] toho co se stalo za covidu toho jak jsme
[00:21:36.360 --> 00:21:40.520] se nechali zmanipulovat A zpracovat ne
[00:21:38.840 --> 00:21:43.360] kvůli tomu že by lidé byli špatní ale
[00:21:40.520 --> 00:21:45.440] protože je špatný systém a z toho
[00:21:43.360 --> 00:21:47.600] poučení z toho co jsme prožili je
[00:21:45.440 --> 00:21:50.640] naprosto zásadní
[00:21:47.600 --> 00:21:53.679] udělat se se se naučit udělat si obranu
[00:21:50.640 --> 00:21:56.960] udělat si reflexi a v tomto kontextu já
[00:21:53.679 --> 00:21:59.760] rád říkám ať to je tak že covid se stane
[00:21:56.960 --> 00:22:02.039] vakcínou covid jako v v cína proti
[00:21:59.760 --> 00:22:04.240] lidské blbosti a strachu a k tomu máme
[00:22:02.039 --> 00:22:08.840] příležitost a proto právě vznikl projekt
[00:22:04.240 --> 00:22:12.320] Archa 21 a vlastně taková úplně první
[00:22:08.840 --> 00:22:15.320] základní motivace prvním pilířem cílem
[00:22:12.320 --> 00:22:18.679] archy 21 je udělat
[00:22:15.320 --> 00:22:20.919] reflexi toho co jsme udělali svým dětem
[00:22:18.679 --> 00:22:23.679] protože my jsme během covidu
[00:22:20.919 --> 00:22:25.880] neracionální úplně absurdně a stupidně
[00:22:23.679 --> 00:22:27.440] poškodili svoje děti hrozným způsobem
[00:22:25.880 --> 00:22:29.880] poškodili jsme tím že jsme měli jako
[00:22:27.440 --> 00:22:32.440] Češi nejd zavřený í školy v Evropě
[00:22:29.880 --> 00:22:34.799] absurdity jako já si pamatuju kž ne by
[00:22:32.440 --> 00:22:37.080] zavřený venkovní dětský hřiště prostě
[00:22:34.799 --> 00:22:39.840] úplně nesmysl měly se nosit roušky v
[00:22:37.080 --> 00:22:42.600] lese prostě místo toho aby e v situaci
[00:22:39.840 --> 00:22:44.039] takové takové pandemie se lidé
[00:22:42.600 --> 00:22:45.880] motivovali k tomu aby se hýbali
[00:22:44.039 --> 00:22:48.480] sportovali pohybovali aby byl odolnější
[00:22:45.880 --> 00:22:51.080] tak se stal pravý opak děti se nemohly
[00:22:48.480 --> 00:22:53.720] hýbat a to je jedna věc ale ta úplně
[00:22:51.080 --> 00:22:57.200] druhá věc co já vnímám jako vlastně
[00:22:53.720 --> 00:22:59.840] Zločin proti principům života byl tlak
[00:22:57.200 --> 00:23:01.600] na očkování zdraví dětí proti covidu ano
[00:22:59.840 --> 00:23:03.520] protože covid A to jsme věděli to není
[00:23:01.600 --> 00:23:06.159] expos teď víme jako jsou následky
[00:23:03.520 --> 00:23:09.520] očkování ale již tehdy bylo jasné že
[00:23:06.159 --> 00:23:12.400] očkování teda pardon že covid jako nemoc
[00:23:09.520 --> 00:23:15.200] zdravé děti neohrožuje a zároveň na
[00:23:12.400 --> 00:23:18.080] druhé straně bylo jasné že nové očkování
[00:23:15.200 --> 00:23:20.200] které není ověřené které bylo z nouze
[00:23:18.080 --> 00:23:22.799] byla to experimentem vakcína když se
[00:23:20.200 --> 00:23:25.320] bude spát dětem tak je vysoká pravděp že
[00:23:22.799 --> 00:23:27.640] bude mít bleší účinky to znamená my jsme
[00:23:25.320 --> 00:23:30.600] tím že jsme se nechali zovat strachem
[00:23:27.640 --> 00:23:32.400] mnoho rodičů očkovali svoje děti proti
[00:23:30.600 --> 00:23:34.480] nemoci která je neohrožuje a já chci
[00:23:32.400 --> 00:23:36.480] zdůraznit to není chyba těch rodičů oni
[00:23:34.480 --> 00:23:38.720] za to nemohou Oni se prostě nechali
[00:23:36.480 --> 00:23:41.200] vystrašit ale je to chyba toho systému a
[00:23:38.720 --> 00:23:43.720] ten systém se tady projevil tak zločinně
[00:23:41.200 --> 00:23:45.760] že já jsem přesvědčen o tom že my to
[00:23:43.720 --> 00:23:48.520] musíme reflektovat musíme si to uvědomit
[00:23:45.760 --> 00:23:50.880] a to tento pohled nabídnout právě co
[00:23:48.520 --> 00:23:52.880] nejvíce lidem aby aby se také uvědomili
[00:23:50.880 --> 00:23:54.799] Takže to je vlastně ten první krok který
[00:23:52.880 --> 00:23:57.320] já považuju za takovou vlastně nutnou
[00:23:54.799 --> 00:23:59.400] podmínku k tomu abychom vůbec mohli jako
[00:23:57.320 --> 00:24:01.799] lidská civilizace
[00:23:59.400 --> 00:24:04.159] chtít nebo mít ambici pokračovat a
[00:24:01.799 --> 00:24:06.120] prosperovat v našem našich životech já
[00:24:04.159 --> 00:24:08.600] vám tady do toho s dovolením vstoupím
[00:24:06.120 --> 00:24:11.279] teď jsme opět v období kdy někteří lidé
[00:24:08.600 --> 00:24:14.039] kolem nás mají covid byli dvakrát
[00:24:11.279 --> 00:24:16.480] třikrát očkováni přesto ten covid mají a
[00:24:14.039 --> 00:24:19.240] přesto to uřady z nich k takové té
[00:24:16.480 --> 00:24:21.240] reflexi že to byla blbost Pardon nebo
[00:24:19.240 --> 00:24:23.480] hloupost nechat se očkovat že to v
[00:24:21.240 --> 00:24:26.279] podstatě vůbec nic nevyřešil já se
[00:24:23.480 --> 00:24:28.480] nechci hádat o tom dospělý člověk Každý
[00:24:26.279 --> 00:24:30.000] se rozhod jak chce nebo nechce očkovat
[00:24:28.480 --> 00:24:32.039] to by mělo bejt svobodné rozhodnutí
[00:24:30.000 --> 00:24:33.640] průšvih je jak tomu lidé byli tlačeni a
[00:24:32.039 --> 00:24:35.320] manipulováni a ty co se nechtě nechat
[00:24:33.640 --> 00:24:37.360] očkovat byli diskriminováni to je druhá
[00:24:35.320 --> 00:24:38.840] věc ale to že se někdo dospě nechal
[00:24:37.360 --> 00:24:40.279] očkovat je v pořádku Já jsem se třeba
[00:24:38.840 --> 00:24:41.880] očkovat nenechal nikdy bych to neudělal
[00:24:40.279 --> 00:24:44.919] protože to byl nesmysl Já to věděl že to
[00:24:41.880 --> 00:24:47.320] není pro zdravého člověka eh to to není
[00:24:44.919 --> 00:24:50.320] racionální ale třeba pro lidé kteří byli
[00:24:47.320 --> 00:24:51.880] polymorbidní Eh nemocnější tak to
[00:24:50.320 --> 00:24:54.120] racionální bylo tak to je v pořádku To
[00:24:51.880 --> 00:24:56.919] je rozhodnutí dospělého člověka ale ten
[00:24:54.120 --> 00:24:59.279] Zločin proti životu bylo očkování dětí
[00:24:56.919 --> 00:25:01.159] který si nemůžou vybrat a pro které to
[00:24:59.279 --> 00:25:03.960] očkování nemělo žádnej význam To je ta
[00:25:01.159 --> 00:25:05.559] absurdita a to je třeba něco co kdyby mi
[00:25:03.960 --> 00:25:07.279] někdo řek před kově se stane tak bych
[00:25:05.559 --> 00:25:09.039] tomu nemohl věřit protože to je něco
[00:25:07.279 --> 00:25:12.799] strašnýho já to todle vlastně to co se
[00:25:09.039 --> 00:25:16.080] stalo za covidu dětem já srovnávám s těm
[00:25:12.799 --> 00:25:17.799] největším zločinům lidské historie ano
[00:25:16.080 --> 00:25:20.039] Akorát to ono to totiž není tak vidět
[00:25:17.799 --> 00:25:21.480] ono je to schovaný ale ten obrovskej
[00:25:20.039 --> 00:25:23.679] rozdíl na tom vždycky v minulosti když
[00:25:21.480 --> 00:25:27.080] se upaloval čarodějce tak to byli proti
[00:25:23.679 --> 00:25:30.200] zlým čarodění druhá světová válka víme
[00:25:27.080 --> 00:25:33.840] všichni co co se stalo ale zde vlastně
[00:25:30.200 --> 00:25:35.799] ta ta tou obětí byly naše děti ne nějaký
[00:25:33.840 --> 00:25:37.960] fiktivní nepřítel nebo smyšlený
[00:25:35.799 --> 00:25:40.480] vykonstruuje nepřítel ale naše děti což
[00:25:37.960 --> 00:25:42.720] je což je úplně což je prvotní a je to
[00:25:40.480 --> 00:25:44.600] velmi unikátní a proto právě lidé to
[00:25:42.720 --> 00:25:46.440] nevidí i když se to stalo před našima
[00:25:44.600 --> 00:25:48.760] očima Tak to skoro nikdo nevidí ale
[00:25:46.440 --> 00:25:50.960] proto je potřeba na to právě upozornit a
[00:25:48.760 --> 00:25:55.200] tu reflexi udělat a to je teda ten první
[00:25:50.960 --> 00:25:57.880] eh takový pilíř projektu Archa 21 aby si
[00:25:55.200 --> 00:25:59.919] více lidí uvědomovalo tento Aspekt a ty
[00:25:57.880 --> 00:26:02.080] další jsou ale samozřejmě vzdělání a
[00:25:59.919 --> 00:26:04.240] propojení společnosti to o čem mluvíme
[00:26:02.080 --> 00:26:09.919] ochrana Svobody
[00:26:04.240 --> 00:26:13.000] a naučení eh nalezení odvahy Ano podpora
[00:26:09.919 --> 00:26:14.960] podpora schopnosti lidí mít jít mimo
[00:26:13.000 --> 00:26:18.679] svoji komfortní zónu protože jedině naše
[00:26:14.960 --> 00:26:20.320] odvaha je nástrojem nebo je eh energi
[00:26:18.679 --> 00:26:22.279] která nás může ochránit proti budoucím
[00:26:20.320 --> 00:26:25.440] manipulacím a vlastně a ta odvaha
[00:26:22.279 --> 00:26:27.760] souvisí s tím mít odvahu jít za svobodou
[00:26:25.440 --> 00:26:30.559] hodnotit uvědomit si co je jak jak naše
[00:26:27.760 --> 00:26:32.640] život má smysl a že nemůžeme chtít život
[00:26:30.559 --> 00:26:34.559] s absolutními jistotami to prostě nikdy
[00:26:32.640 --> 00:26:36.000] pokud bude chtít absolutní jistoty tak
[00:26:34.559 --> 00:26:39.679] máme jedinou jistotu že se všechno
[00:26:36.000 --> 00:26:42.440] pokazí takže my můžeme chtít a to je v
[00:26:39.679 --> 00:26:44.960] pořádku chtít život který je svobodný
[00:26:42.440 --> 00:26:46.760] který je dobrodružný a který je i v
[00:26:44.960 --> 00:26:49.679] nějakém smyslu riskatní to je to
[00:26:46.760 --> 00:26:51.760] nejlepší Vy jste hovořil o covidu
[00:26:49.679 --> 00:26:54.840] Zároveň jsem se ptala na probíhající
[00:26:51.760 --> 00:26:57.200] kolaps západní civilizace je součástí
[00:26:54.840 --> 00:26:59.120] toho kolapsu i to jak lidé v podstatě
[00:26:57.200 --> 00:27:01.520] bez odporu při přijali to o čem jste
[00:26:59.120 --> 00:27:03.960] hovořil očkování těch dětí Ano je to
[00:27:01.520 --> 00:27:06.360] součástí podle mého přesvědčení a ten
[00:27:03.960 --> 00:27:09.960] kolaps západní civilizace probíhá dlouho
[00:27:06.360 --> 00:27:13.600] to nezpůsobil covid ale covid budiž teda
[00:27:09.960 --> 00:27:15.760] ta vlastně ten trenažér ten e trenažér
[00:27:13.600 --> 00:27:18.080] který to obnažuje který obnažuje spoustu
[00:27:15.760 --> 00:27:19.559] aspektů společnosti včetně toho jak jsme
[00:27:18.080 --> 00:27:21.720] na tom špatně protože ten Kolas vy
[00:27:19.559 --> 00:27:24.200] probíhá ještě mnohem dýl a tím že se to
[00:27:21.720 --> 00:27:26.480] takhle ukázalo tak ti z nás ký si to
[00:27:24.200 --> 00:27:29.080] uvědomují a jsou schopni to ukázat a
[00:27:26.480 --> 00:27:32.360] právě projekt Archa má promyšleno jak to
[00:27:29.080 --> 00:27:33.960] vysvětlit co nejširšímu skupině lidí aby
[00:27:32.360 --> 00:27:35.919] aby to nebyly procenta aby to byly
[00:27:33.960 --> 00:27:38.799] desítky procent lidé který si to uvědomí
[00:27:35.919 --> 00:27:41.080] tak pak vidíme jak ten kolaps probíhá
[00:27:38.799 --> 00:27:43.640] koneckonců konkrétní případy vidíme ve
[00:27:41.080 --> 00:27:46.519] Spojených státech že jo lidé závisí na
[00:27:43.640 --> 00:27:49.480] psychofarmaka který najednou e škodlivý
[00:27:46.519 --> 00:27:51.360] zdraví prostě vytvářej závislost lidí e
[00:27:49.480 --> 00:27:54.360] pak pak když už teda už to bylo moc tak
[00:27:51.360 --> 00:27:56.399] to zakázali No a důsledek je že lidé
[00:27:54.360 --> 00:27:58.360] městech jako San Francisco střední třídy
[00:27:56.399 --> 00:28:01.039] upadli do závislosti na tvrdých drog
[00:27:58.360 --> 00:28:03.880] protože byli závislí e to je prostě eh
[00:28:01.039 --> 00:28:06.360] mnoha ale další další příklady v Americe
[00:28:03.880 --> 00:28:09.440] a není to jenom v Americe víme v Evropě
[00:28:06.360 --> 00:28:12.600] jak ztrácíme konkurenceschopnost A
[00:28:09.440 --> 00:28:16.720] Eh třeba ve srovnání s Asií a tak dále
[00:28:12.600 --> 00:28:18.880] takže eh to je to je teda vlastně cílem
[00:28:16.720 --> 00:28:21.640] aby si toto lidé uvědomili a pak je
[00:28:18.880 --> 00:28:24.679] šance to zvrátit a to a zvrátit to
[00:28:21.640 --> 00:28:27.399] můžeme nebo votočit k tomu lepšímu eh To
[00:28:24.679 --> 00:28:31.440] můžeme i z ekonomického pohledu eh A to
[00:28:27.399 --> 00:28:34.440] že pokud se jako Lidé eh větší procento
[00:28:31.440 --> 00:28:37.279] společnosti toto uvědomí a najde tu
[00:28:34.440 --> 00:28:40.559] odvahu a bude chtít ží svoje bude hledat
[00:28:37.279 --> 00:28:42.480] svoji životní náplň No tak ale a mnoho z
[00:28:40.559 --> 00:28:45.679] ní najde tak to znamená mnohem větší
[00:28:42.480 --> 00:28:47.480] prosperitu protože e člověk který dělá
[00:28:45.679 --> 00:28:48.640] svojí práci takovou která inspiruje A
[00:28:47.480 --> 00:28:51.279] baví Tak je
[00:28:48.640 --> 00:28:55.559] eh
[00:28:51.279 --> 00:28:57.000] tisíckrát 12 21k výkonnější než eh než
[00:28:55.559 --> 00:28:58.960] člověk kterej dělá svoji práci s
[00:28:57.000 --> 00:29:01.120] donucení A dnes dneska to víme to jsou
[00:28:58.960 --> 00:29:01.919] průzkumy galopa ústavu několik let staré
[00:29:01.120 --> 00:29:05.360] teda ale
[00:29:01.919 --> 00:29:07.880] e vůbec v západním světě ale i u nás
[00:29:05.360 --> 00:29:11.240] nějakých víc jak 60 % lidí dělá práci
[00:29:07.880 --> 00:29:14.159] pouze pro peníze Možná 70 % lidí pouze
[00:29:11.240 --> 00:29:16.279] 10 % lidí dělá svoji práci jako poslání
[00:29:14.159 --> 00:29:18.799] A ten zbytek jsou takzvaný aktivní
[00:29:16.279 --> 00:29:21.200] škodič to jsou lidé kteří pracujou chodí
[00:29:18.799 --> 00:29:23.159] do tý práce a snaží se škodit Ano a
[00:29:21.200 --> 00:29:25.600] přesto když se Vememe taková strašná
[00:29:23.159 --> 00:29:26.919] čísla tak Fungujeme pořád ně jak
[00:29:25.600 --> 00:29:30.000] Fungujeme navzdory tomu jak ta
[00:29:26.919 --> 00:29:32.360] společnost je vlastně eh politika špatná
[00:29:30.000 --> 00:29:35.559] tak pořád máme takovej ekonomický
[00:29:32.360 --> 00:29:38.519] možnosti si představme pokud se nám Poté
[00:29:35.559 --> 00:29:42.600] co se nám podaří to že víc lidí najde k
[00:29:38.519 --> 00:29:44.320] sobě odvahu a bude schopnost najít svoje
[00:29:42.600 --> 00:29:46.039] svojí náplň životní a začne
[00:29:44.320 --> 00:29:48.360] spolupracovat a budeme schopni si dát
[00:29:46.039 --> 00:29:51.799] důvěru jeden druhému No tak i ta
[00:29:48.360 --> 00:29:54.519] ekonomická prosperita se skokově změní
[00:29:51.799 --> 00:29:58.039] pane doktore ten projekt Archa já jsem
[00:29:54.519 --> 00:30:00.720] říkala 21 vy říkáte Archa 21 Omlouvám se
[00:29:58.039 --> 00:30:03.000] Super děkuju to 21 je správně když jsme
[00:30:00.720 --> 00:30:05.320] byli 21 století a proto vlastně
[00:30:03.000 --> 00:30:08.120] symbolicky a skutečně ten název Vznikl
[00:30:05.320 --> 00:30:10.559] tak že jsme se inspirovali minulostí že
[00:30:08.120 --> 00:30:13.559] to co děláme se o tom bavili kolegyně
[00:30:10.559 --> 00:30:18.399] říká no tak že jako vlastně je to nějaká
[00:30:13.559 --> 00:30:20.559] Archa na a super a jem No tak Archa 21
[00:30:18.399 --> 00:30:23.399] století ale ta Archa kterou vytváříme
[00:30:20.559 --> 00:30:26.240] není to že bychom naložili ty co ví a
[00:30:23.399 --> 00:30:28.120] někam s nima ujeli po moři a už není kam
[00:30:26.240 --> 00:30:30.120] Takže jedině do vesmíru takže proto je
[00:30:28.120 --> 00:30:32.600] to vesmírná loď ale my neutíkáme A my
[00:30:30.120 --> 00:30:34.960] odlítáme do do vesmíru se naučit a
[00:30:32.600 --> 00:30:39.000] přinést hodnoty a poznání sem zpátky na
[00:30:34.960 --> 00:30:40.600] zemi eh Vy jste říkal že jednou z těch
[00:30:39.000 --> 00:30:43.320] klíčových hodnot jestli jsem tomu dobře
[00:30:40.600 --> 00:30:47.399] rozuměla je odvaha Ano naprosto zásadní
[00:30:43.320 --> 00:30:50.080] Ano e víte Mě by zajímalo jak lze v
[00:30:47.399 --> 00:30:53.279] dětech v současné době nebo v mladých
[00:30:50.080 --> 00:30:55.440] lidech probouzet odvahu když jejich
[00:30:53.279 --> 00:30:57.600] okolí nebo jejich rodiče jsou prostě
[00:30:55.440 --> 00:31:00.240] ustrašení A tu odvahu nemají To je taky
[00:30:57.600 --> 00:31:04.440] zají zajímavé téma Ano co já
[00:31:00.240 --> 00:31:08.240] třeba prostě nebo chápu ale vnímám jako
[00:31:04.440 --> 00:31:10.840] šíleně zbytečný špatný že když je dětské
[00:31:08.240 --> 00:31:12.919] hřiště a teď jsou tam děti a teď maminky
[00:31:10.840 --> 00:31:14.720] se bojí to aby se dětem něco nestalo a
[00:31:12.919 --> 00:31:16.720] teď je hlídá dětském hřiště vo to to
[00:31:14.720 --> 00:31:19.320] dětské hřiště Když to dítě spadne No tak
[00:31:16.720 --> 00:31:21.480] musí spad Musí se naučit to je Co to je
[00:31:19.320 --> 00:31:24.679] spadnout a tak dále já se svým tříletým
[00:31:21.480 --> 00:31:28.039] li synem lezu na skály My mám Kutný
[00:31:24.679 --> 00:31:29.799] prostě Na Skále nádherná Skála kde
[00:31:28.039 --> 00:31:32.559] kterej dospělej se bojí Tak já lezu s
[00:31:29.799 --> 00:31:34.919] tříletým dítětem a jasně že člověk musí
[00:31:32.559 --> 00:31:37.120] bejt zodpovědnej v tom že když by bylo
[00:31:34.919 --> 00:31:39.399] limitní situace spadnutí tak ho musí
[00:31:37.120 --> 00:31:42.200] nějakým způsobem jistit bejt tam ale na
[00:31:39.399 --> 00:31:43.480] malý Skalce něco i když to dítě spadne i
[00:31:42.200 --> 00:31:45.320] když se natluče tak je to prostě
[00:31:43.480 --> 00:31:47.200] naprosto pořádku Takhle je potřeba k
[00:31:45.320 --> 00:31:49.519] tomu životu přistupovat takové je moje
[00:31:47.200 --> 00:31:51.559] přesvědčení že my nemůžeme chtít chránit
[00:31:49.519 --> 00:31:54.440] naše děti před veškerým nebezpečím to
[00:31:51.559 --> 00:31:58.120] prostě potom by z nich vyrostli
[00:31:54.440 --> 00:32:00.440] eh lidé kteří tu odvahu mít principi ani
[00:31:58.120 --> 00:32:02.360] nemůžou My by my jako máme tendenci
[00:32:00.440 --> 00:32:04.159] dneska v dětech vychovávat zbabělost a
[00:32:02.360 --> 00:32:07.120] to je podle mého názoru chyba A to je
[00:32:04.159 --> 00:32:09.159] právě to co se musí změnit A prozraďte
[00:32:07.120 --> 00:32:11.320] jak by chtěl ten váš projekt A lidé
[00:32:09.159 --> 00:32:13.600] kolem měj způsobit to abychom v dětech
[00:32:11.320 --> 00:32:16.240] nevychovávali právě tu zbabělost Jaké
[00:32:13.600 --> 00:32:18.919] jsou tam kroky na té cestě Eh no jestli
[00:32:16.240 --> 00:32:20.840] myslíte Archu tak Archa se zabývá
[00:32:18.919 --> 00:32:24.760] vzděláním tady my nemáme přímo program
[00:32:20.840 --> 00:32:28.919] jak e jak vlastně motivovat odvahu v
[00:32:24.760 --> 00:32:31.039] dětech ale i když mluvíme s ě o tom a
[00:32:28.919 --> 00:32:34.360] děláme to sami hlavně jsme příkladem že
[00:32:31.039 --> 00:32:36.120] je důležité být v přírodě a lízt na
[00:32:34.360 --> 00:32:38.720] strom děti prostě musí lízt na stromy a
[00:32:36.120 --> 00:32:41.519] ne že se někdo bude pád nespadli Jasně
[00:32:38.720 --> 00:32:43.600] že se stane nehoda Může se stát ano ale
[00:32:41.519 --> 00:32:45.399] prostě proto tady proto tady jsme na tom
[00:32:43.600 --> 00:32:47.440] světě a nemůžeme chtít jistoty aby se
[00:32:45.399 --> 00:32:50.039] nic nestalo To je právě ta degenerace
[00:32:47.440 --> 00:32:52.480] společnosti že všechno se dá udělat to
[00:32:50.039 --> 00:32:54.480] tak aby se nic nemohlo stát špatnýho jo
[00:32:52.480 --> 00:32:56.519] to je prostě Cesta do pekel Tak to pak
[00:32:54.480 --> 00:33:00.000] jediný výsledek je stane to nejhorší
[00:32:56.519 --> 00:33:02.600] takže eh já tím osobně jdu příkladem kde
[00:33:00.000 --> 00:33:05.440] se mnou tak prostě ví eh jak přistupuju
[00:33:02.600 --> 00:33:09.080] ke svým dětem učím je chodit po zábř i
[00:33:05.440 --> 00:33:11.120] na ty a Tak takovýhle věci eh A Eh
[00:33:09.080 --> 00:33:14.600] Myslím si že příklad je zde dobrý eh
[00:33:11.120 --> 00:33:16.720] konkrétně jako Projekt archar 1 tak tam
[00:33:14.600 --> 00:33:20.279] máme spíš to propojování společnosti A
[00:33:16.720 --> 00:33:23.760] Eh apel na odvahu příklady odvahu
[00:33:20.279 --> 00:33:25.720] motivace lidí k seberealizaci e předtím
[00:33:23.760 --> 00:33:28.399] než jsme šli do studia Tak jste říkal že
[00:33:25.720 --> 00:33:30.639] jste začli právě s propagací toho
[00:33:28.399 --> 00:33:32.919] projektu letos v létě na festivalech tak
[00:33:30.639 --> 00:33:35.799] jaký byl ohlas ano tak my jsme vlastně
[00:33:32.919 --> 00:33:38.440] taková naše velká veřejná akce která
[00:33:35.799 --> 00:33:40.519] byla už přímo k tématu byl diskusní stou
[00:33:38.440 --> 00:33:44.039] Na Lávce který byl v červnu letošního
[00:33:40.519 --> 00:33:47.760] roku a potom jsme byli v létě na čtyřech
[00:33:44.039 --> 00:33:50.399] festivalech e kde jsme teda komunikovali
[00:33:47.760 --> 00:33:52.039] s lidmi sbírali podněty a já jsem tam
[00:33:50.399 --> 00:33:57.399] také vystupoval přednášel třeba na
[00:33:52.039 --> 00:33:59.960] trutno festivalu to byl ke konci eh nebo
[00:33:57.399 --> 00:34:02.559] ke v konci předposlední týden v srpnu
[00:33:59.960 --> 00:34:04.600] tak to byl skvělý festival eh který
[00:34:02.559 --> 00:34:07.519] který to ještě festival který má vlastně
[00:34:04.600 --> 00:34:10.119] kořeny eh do do minulosti kořeny do
[00:34:07.519 --> 00:34:13.800] svobodu ky Martin běch v roce
[00:34:10.119 --> 00:34:17.159] 84 když eh když chtěl když ě tvořil
[00:34:13.800 --> 00:34:19.320] festival tak ho zatkla STV Ano a to
[00:34:17.159 --> 00:34:21.639] Takže takže to má úplně skvělý kořeny a
[00:34:19.320 --> 00:34:24.960] jsou tam lidé kteří kteří jsou propojení
[00:34:21.639 --> 00:34:28.159] s s touto eh s touto symbolikou a s
[00:34:24.960 --> 00:34:32.200] touto eh historií No a teď V moderní
[00:34:28.159 --> 00:34:34.000] době se děje to že liberální demokracie
[00:34:32.200 --> 00:34:36.520] otáčí svobodu úplně na druhou stranu a
[00:34:34.000 --> 00:34:38.200] chtěla by omezovat svobodu slova a tak
[00:34:36.520 --> 00:34:39.720] dále takže tady je takovej Paradox a
[00:34:38.200 --> 00:34:42.520] proto já vnímám třeba ten Trutnov
[00:34:39.720 --> 00:34:45.320] festival jako velmi zajímavý jako
[00:34:42.520 --> 00:34:47.280] takovej protiklad kde se střetávají ty
[00:34:45.320 --> 00:34:49.359] oba pohledy a jsem moc rád že jsem tam
[00:34:47.280 --> 00:34:51.159] mohl vlastně v sobotu i v neděli bejt na
[00:34:49.359 --> 00:34:53.159] diskuzních panelech Kde byli lidé
[00:34:51.159 --> 00:34:56.919] nejrůznějšího ražení ty diskuze byly
[00:34:53.159 --> 00:34:59.480] živý protože ty lidé měli často jiný
[00:34:56.919 --> 00:35:01.119] názor některý by chtěli tu svobodu slova
[00:34:59.480 --> 00:35:04.520] omezovat a tak dále takže jsme měli
[00:35:01.119 --> 00:35:07.680] zajímavé téma k diskuzi A Eh když se
[00:35:04.520 --> 00:35:10.320] podíváte jaký to zatím ta vaše aktivita
[00:35:07.680 --> 00:35:13.000] má ohlas touží lidé po určité
[00:35:10.320 --> 00:35:16.800] společenské změně nebo ne
[00:35:13.000 --> 00:35:19.240] eh hodně lidí ano hodně lidí čím dál tím
[00:35:16.800 --> 00:35:21.400] víc lidí si cítí že to co se děje v
[00:35:19.240 --> 00:35:23.680] pořádku není a není to pouze strany
[00:35:21.400 --> 00:35:27.359] politiky ale hlavně ze strany politiky A
[00:35:23.680 --> 00:35:29.760] Eh lidé eh hodně lidí má v sobě prostě
[00:35:27.359 --> 00:35:31.520] to principiální zodpovědnost že s věcmi
[00:35:29.760 --> 00:35:33.320] které se jim nelíbí chtějí něco dělat Já
[00:35:31.520 --> 00:35:35.880] to tak mě vždycky když se mi něco nelíbí
[00:35:33.320 --> 00:35:40.200] a můžu tak se snažím s tím něco udělat a
[00:35:35.880 --> 00:35:42.440] tvoří se tvoří se ostrůvky pozitivního
[00:35:40.200 --> 00:35:45.640] rozkvětu ne deviace ale pozitivního
[00:35:42.440 --> 00:35:47.160] rozkvětu se tvoří a protože lidé Cítí že
[00:35:45.640 --> 00:35:49.599] v tlaku když je hůř tak je potřeba
[00:35:47.160 --> 00:35:53.599] nějakým způsobem spolupracovat a teď eh
[00:35:49.599 --> 00:35:56.200] takovým eh důležitou náplní archy 21 je
[00:35:53.599 --> 00:35:58.560] to tyto ostrůvky jednak podpora jejich
[00:35:56.200 --> 00:36:00.440] vytváření ale také ty ostrůvky spojovat
[00:35:58.560 --> 00:36:03.119] snažit se vytvářet vlastně jakési
[00:36:00.440 --> 00:36:05.599] komunikační mosty mezi lidmi různých
[00:36:03.119 --> 00:36:07.880] preferencí které třeba Vůči sobě mohou
[00:36:05.599 --> 00:36:10.839] mít předsudky ale je to zbytečné Ano a
[00:36:07.880 --> 00:36:13.520] já mám zkušenost s tím že pokusit se
[00:36:10.839 --> 00:36:16.119] vžít se do toho člověka do jeho způsobu
[00:36:13.520 --> 00:36:17.920] přemýšlení a jeho způsobu argumentace a
[00:36:16.119 --> 00:36:21.680] vlastně pochopit ho a jakmile se nám
[00:36:17.920 --> 00:36:25.480] tole trošku podaří i z člověka který je
[00:36:21.680 --> 00:36:27.880] soupeř řekněme mohl by nepřítel prostě
[00:36:25.480 --> 00:36:30.160] jiného odlišného názoru Pokud pochop íme
[00:36:27.880 --> 00:36:32.079] z čeho vychází a Jaké je jeho Paradigma
[00:36:30.160 --> 00:36:33.839] tak pak je možný vlastně komunikací si
[00:36:32.079 --> 00:36:35.800] vyjasnit některé body a dojít nějakému
[00:36:33.839 --> 00:36:37.839] konsenzu nebo minimálně respektu Tak
[00:36:35.800 --> 00:36:39.720] todleto je jedna věc která je moc
[00:36:37.839 --> 00:36:41.800] důležitá vlastně propojovat nejrůznější
[00:36:39.720 --> 00:36:43.800] skupiny ať už jsou to třeba z Healing
[00:36:41.800 --> 00:36:45.319] festivalu což je takovej víc
[00:36:43.800 --> 00:36:48.119] alternativní festal nebo třeba ten
[00:36:45.319 --> 00:36:51.760] Trutnov Kde je víc lidí e
[00:36:48.119 --> 00:36:53.160] z liberální e to liberální demokracie
[00:36:51.760 --> 00:36:55.440] což t n demokracie v uvozovkách
[00:36:53.160 --> 00:36:56.640] liberální demokracie Mimochodem na trutn
[00:36:55.440 --> 00:36:58.560] festivalu jsem byl během své
[00:36:56.640 --> 00:37:01.640] prezidentské kampaně pro mě velmi
[00:36:58.560 --> 00:37:04.119] zajímavej zážitek on tancovala přišla
[00:37:01.640 --> 00:37:06.839] tam ke mně nějaká holka úplně vila se
[00:37:04.119 --> 00:37:10.480] tam motala a plivla mi do obličej já to
[00:37:06.839 --> 00:37:12.520] tam by ještě s nějaký a a já jsem jako
[00:37:10.480 --> 00:37:14.240] já jsem to ustal dobře já jsem pak teda
[00:37:12.520 --> 00:37:16.480] když na mě chtěla P tak jsem j jako
[00:37:14.240 --> 00:37:18.240] podržel aby na mě neplival ale velmi
[00:37:16.480 --> 00:37:20.920] zajímavá situace já jsem to vzal úplně v
[00:37:18.240 --> 00:37:23.760] klidu zajímavý že ten člověk co byl s ní
[00:37:20.920 --> 00:37:25.599] nějakej pán mi začal vysvětlovat proč
[00:37:23.760 --> 00:37:27.640] ona to udělala že to je vlastně dobře
[00:37:25.599 --> 00:37:29.280] protože co já si to dovolí kandidovat a
[00:37:27.640 --> 00:37:31.319] když já jsem ho jako v klidu se ptal
[00:37:29.280 --> 00:37:33.720] jako co to je za jednání jako jak může
[00:37:31.319 --> 00:37:36.359] to tak on se začal rozčilovat na mě tak
[00:37:33.720 --> 00:37:39.480] si jo To to je úplně fascinující
[00:37:36.359 --> 00:37:42.760] zkušenost že člověk kterej eh nebo
[00:37:39.480 --> 00:37